深度關(guān)注,，聚焦學(xué)校重點(diǎn)工作,、重大成果,、重要活動等,。
7月14日,，中國兒童青少年腦智研究全國聯(lián)盟全國協(xié)作研究進(jìn)展交流會在北京師范大學(xué)召開。二十多家聯(lián)盟成員單位齊聚北京,，科大訊飛攜手其他聯(lián)盟單位重磅發(fā)布“訊飛教育腦計劃”,，聚焦腦智科學(xué)前沿，分享年度研究成果,，研討未來重點(diǎn)工作,，以更好地服務(wù)國家基礎(chǔ)教育重大需求。
一,、科大訊飛聯(lián)合中國兒童青少年腦智研究全國聯(lián)盟其他單位重磅發(fā)布“訊飛教育腦計劃”
科大訊飛聯(lián)合北京師范大學(xué)等聯(lián)盟其他成員單位,，發(fā)起了“訊飛教育腦計劃”，該計劃聚焦研究兒童青少年腦與心智發(fā)育和提升的新機(jī)制與新機(jī)理,，探索個體學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)的新方法與新形式,。
中國兒童青少年腦智研究全國聯(lián)盟牽頭單位北京師范大學(xué)校長董奇教授說，“人的發(fā)展是腦不斷構(gòu)建的過程,，因此遵循客觀的教育規(guī)律就必須研究清楚兒童青少年的腦智發(fā)育與提升規(guī)律,，以使教育符合人才成長規(guī)律、促進(jìn)人的全面發(fā)展,?？茖W(xué)的教育必須理解腦、適應(yīng)腦,、促進(jìn)腦,。
中國兒童青少年腦智研究全國聯(lián)盟牽頭單位,、北京師范大學(xué)校長董奇教授致辭
科大訊飛董事長,、總裁劉慶峰博士說，“訊飛教育腦計劃”依托中國兒童青少年腦智研究全國聯(lián)盟,，積極面向國家基礎(chǔ)教育重大需求和腦智科學(xué)研究前沿,，以高科技企業(yè)的核心智能技術(shù)推動兒童腦智發(fā)育規(guī)律的創(chuàng)新研究，并圍繞學(xué)習(xí)者精準(zhǔn)測評-分型-學(xué)習(xí)資源適配等教育應(yīng)用的關(guān)鍵問題,，協(xié)同開展教育應(yīng)用轉(zhuǎn)化,，真正幫助教育管理者高效決策、教師減負(fù)增效和學(xué)生個性化學(xué)習(xí),，把教學(xué)相長,、精準(zhǔn)教學(xué)、因材施教落到實(shí)處,。
科大訊飛董事長、總裁劉慶峰博士介紹“訊飛教育腦計劃”
“訊飛教育腦計劃”著力圍繞“一個平臺,、兩條主線,，N項(xiàng)應(yīng)用”,，與腦智研究全國聯(lián)盟其他成員單位密切合作，努力為聯(lián)盟其他成員單位的基礎(chǔ)和教育應(yīng)用研究提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐,，最終為提高兒童青少年腦智發(fā)育水平,、推進(jìn)基礎(chǔ)教育的質(zhì)量與公平提供關(guān)鍵技術(shù)、資源和大規(guī)模應(yīng)用范式,。
一個平臺是指為兒童青少年腦智研究全國聯(lián)盟研究單位提供大規(guī)模協(xié)作研究的智能平臺，在此平臺上訊飛將向聯(lián)盟成員研究單位提供采集,、存儲,、計算以及分析等資源，聯(lián)盟各成員單位將可以利用訊飛的資源便捷地開展基礎(chǔ)及應(yīng)用研究,，創(chuàng)新協(xié)作研究模式,。
兩條主線是指聯(lián)盟成員單位開展的基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究兩條主線，基礎(chǔ)研究主要圍繞兒童青少年的腦發(fā)育,、認(rèn)知與學(xué)習(xí)以及情緒與行為調(diào)控等領(lǐng)域開展,，并著力發(fā)展學(xué)習(xí)困難、情緒行為問題發(fā)展評價,、診斷和干預(yù)等應(yīng)用技術(shù),，通過智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)大范圍應(yīng)用,，推進(jìn)教育質(zhì)量與公平,。
N項(xiàng)應(yīng)用則是以產(chǎn)品或應(yīng)用場景為導(dǎo)向的實(shí)用技術(shù)，訊飛與全國聯(lián)盟其他各成員單位密切合作,，分階段實(shí)施,。第一個階段主要研究感知腦、計算腦,、語言腦,、音樂腦、運(yùn)動腦,、情緒腦,、道德腦和社會腦，面向正常兒童青少年群體研究支撐應(yīng)用與兒童多元智能特征刻畫,、分型與預(yù)測應(yīng)用,。第二個階段是以研究學(xué)習(xí)困難腦、情緒行為問題腦為主的障礙識別,、干預(yù)應(yīng)用與有特殊發(fā)展需求的兒童關(guān)懷應(yīng)用,。第三個階段是以全面和諧發(fā)展的腦及身心健康應(yīng)用為目標(biāo)，探究“德,、智,、體,、美、勞”全面發(fā)展,、促進(jìn)身心和諧的教與學(xué)的腦科學(xué)基礎(chǔ),，形成科學(xué)的全面的人才培養(yǎng)方案建議。
聯(lián)盟成員簽約“訊飛教育腦計劃”
為推動“訊飛教育腦計劃”的實(shí)施,，科大訊飛將在未來十年內(nèi)出資20億元,，用于開展關(guān)于兒童青少年腦智活動規(guī)律方面的研究，以及建立多模態(tài)數(shù)據(jù)管理中心,，協(xié)助存儲,、清理、應(yīng)用人工智能挖掘兒童青少年腦智發(fā)育多模態(tài),、多維度數(shù)據(jù),，培訓(xùn)數(shù)千名應(yīng)用型教育腦科學(xué)人才。借助作為國家四大人工智能開放平臺之一的訊飛開放平臺的技術(shù)優(yōu)勢,，訊飛將向聯(lián)盟其他成員單位按需開放大數(shù)據(jù)系統(tǒng),、云計算系統(tǒng)以及深度學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
二,、中國兒童青少年腦智研究全國聯(lián)盟最新工作進(jìn)展
“中國兒童青少年腦智研究全國聯(lián)盟”成立于2017年9月,，由北京師范大學(xué)牽頭，北京大學(xué),、清華大學(xué),、中國科學(xué)院自動化所、心理研究所,、深圳市神經(jīng)科學(xué)研究院,、科大訊飛等20余家高校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)代表,、心理學(xué)與腦科學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人共同參與,，聯(lián)合攻關(guān)，以科學(xué)理解兒童青少年腦智發(fā)育規(guī)律,，提升腦智發(fā)育水平,，防治學(xué)習(xí)困難、情緒行為問題等腦智發(fā)育問題,。聯(lián)盟成立一年來在兒童青少年腦發(fā)育與智力發(fā)展研究方面取得了顯著進(jìn)展和階段性成果,。
聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)專家交流全國協(xié)作研究進(jìn)展
1.搭建大數(shù)據(jù)平臺，初步建成中國兒童青少年腦發(fā)育軌跡多維度“數(shù)據(jù)銀行”,，繪制多模態(tài)標(biāo)準(zhǔn)腦模版和腦分區(qū)圖譜,。
為了在全國范圍內(nèi)開展大規(guī)模的數(shù)據(jù)采集，聯(lián)盟確定了標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)采集和質(zhì)控流程?；诳拼笥嶏w的人工智能開放平臺和云平臺,，搭建了數(shù)據(jù)采集、分析,、管理的統(tǒng)一平臺,，實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化的在線數(shù)據(jù)采集、存儲,、分析和管理,。
聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)初步揭示了兒童青少年發(fā)育過程的一系列變化規(guī)律，構(gòu)建了精細(xì)年齡分段下的學(xué)齡兒童腦發(fā)育結(jié)構(gòu)和功能圖譜,，腦灰質(zhì),、白質(zhì)和腦脊液概率圖譜，以及以1歲為年齡間隔的各個精細(xì)年齡分段下的動態(tài)腦結(jié)構(gòu)模板,。這些工作是腦發(fā)育研究的基礎(chǔ)。
北師大及合作單位繪制的中國兒童青少年腦結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)模板圖譜
聯(lián)盟成員單位北京師范大學(xué),、北京大學(xué)等團(tuán)隊(duì)密切合作在北京開展了兒童腦發(fā)育與學(xué)校適應(yīng)的追蹤項(xiàng)目,，中國科學(xué)院心理研究所、西南大學(xué)等合作在重慶開展了多個年齡組兒童青少年腦發(fā)育的追蹤,，深圳神經(jīng)科學(xué)研究院,、深圳大學(xué)、華南師大,、遼寧師大等團(tuán)隊(duì)已開始在不同地區(qū)開展兒童青少年各年齡段的心理行為與腦影像樣本積累,。這些工作將推動中國兒童腦發(fā)育常模參照標(biāo)準(zhǔn)建立，推動多模態(tài)人腦連接組學(xué)研究的標(biāo)準(zhǔn)化,，為全國隊(duì)列研究的開展奠定了良好的基礎(chǔ),。北京師范大學(xué)賀永教授研發(fā)的具有自主知識產(chǎn)權(quán)的多模態(tài)腦影像、人腦連接組計算和可視化軟件,，已被哈佛,、牛津、劍橋大學(xué)等800多個國內(nèi)外研究機(jī)構(gòu)使用,。這些工作為大規(guī)模,、多中心數(shù)據(jù)采集奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，為教育神經(jīng)科學(xué)應(yīng)用的落地提供了強(qiáng)大支撐,。
2.早發(fā)現(xiàn),、早干預(yù)，建立兒童學(xué)習(xí)腦預(yù)警指標(biāo),，透視兒童語言與數(shù)學(xué)大腦網(wǎng)絡(luò)的秘密,。
應(yīng)用機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)構(gòu)建了基于腦白質(zhì)的識別模型,，實(shí)現(xiàn)了對閱讀障礙兒童個體的高精度自動判別,，僅通過掃描大腦的腦白質(zhì),，就可能有效預(yù)測孩子是否具有閱讀障礙。聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn),，障礙兒童閱讀的相關(guān)腦區(qū)激活不足,、白質(zhì)纖維存在異常、皮層厚度和表面積也有別于正常兒童,。深圳大學(xué)神經(jīng)科學(xué)研究院譚力海教授提出了大腦語言功能區(qū)文化特異性理論,，由于表意文字與表音語言的可能差異，應(yīng)研究適合中國兒童閱讀腦網(wǎng)絡(luò)發(fā)育規(guī)律的識別和促進(jìn)工具,。
通過掃描大腦的腦白質(zhì),，可能有效預(yù)測孩子是否具有閱讀障礙
聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)通過研究揭示，語言與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有著密不可分的關(guān)系,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了涉及到視覺空間網(wǎng)絡(luò)之外,，還運(yùn)用了大腦的語言網(wǎng)絡(luò)。數(shù)學(xué)概念和原理的學(xué)習(xí),、數(shù)學(xué)問題的解決等離不開大腦的語義網(wǎng)絡(luò),，而多位數(shù)的計算等則可能與大腦的語音網(wǎng)絡(luò)密不可分。
腦智聯(lián)盟在語言和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域開展的一系列研究,，架起了腦科學(xué)與基礎(chǔ)教育教學(xué)之間的橋梁,。面向未來，聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)成員單位北京師范大學(xué),、華南師范大學(xué),、中國科學(xué)院心理研究所和深圳大學(xué)神經(jīng)科學(xué)研究院等單位正結(jié)合大腦掃描、行為分析,、“基因植入”的模式動物等國際最新技術(shù),，試圖從更廣闊的層面探討語言的起源、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì),、語言與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的預(yù)防診斷和干預(yù)等問題,。
3.關(guān)注個體社會化健康發(fā)展，揭示兒童情緒神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)育敏感階段,。
聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)探尋到兒童青少年腦發(fā)育與情緒認(rèn)知發(fā)展的重要關(guān)聯(lián)模式,，發(fā)現(xiàn)兒童期情緒相關(guān)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)正處于高度可塑性和易感性并存的關(guān)鍵發(fā)育階段。而最新一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),，大腦對負(fù)面情緒信息的記憶經(jīng)過睡眠固化后,，會變得更加難于“被駕馭和抑制”。這項(xiàng)成果揭示了“隔夜愁更愁”現(xiàn)象背后的神經(jīng)機(jī)制,，為家庭和學(xué)校心理健康教育等提供了新啟示,。
大腦對負(fù)面情緒信息的記憶經(jīng)過睡眠固化后，會變得更加難于“被駕馭和抑制”
聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)最新的腦電研究揭示,，以憤怒面孔為代表的負(fù)性評價信息會破壞個體的自我面孔加工優(yōu)勢,；但自尊可以緩沖潛在社會評價威脅對自我面孔加工優(yōu)勢的抑制。這表明提升兒童的自尊水平可能幫助其有效應(yīng)對社會評價威脅,，從而保持心理健康,。聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)關(guān)于兒童自我概念、親社會行為等研究結(jié)果同樣值得家長和老師深思,，對于指導(dǎo)兒童建立社交網(wǎng)絡(luò),、適應(yīng)社會環(huán)境等具有重要意義。
4.先天還是后天,？揭示基因與環(huán)境對兒童腦智發(fā)育的交互作用,。
大腦和心理發(fā)育同時受到先天遺傳因素和后天環(huán)境因素的影響，只有理解基因和環(huán)境的交互作用,，才能將科學(xué)研究有效應(yīng)用于教育實(shí)踐,。因此，聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)關(guān)注認(rèn)知,、情緒,、人格等心理學(xué)特質(zhì)，著重研究心理發(fā)育和腦發(fā)育的基因基礎(chǔ),。通過研究分別發(fā)現(xiàn)了工作記憶、執(zhí)行功能,、智力,、語言學(xué)習(xí)、情緒,、人格等方面的關(guān)聯(lián)基因,。
聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)研究了基因、腦,、行為,、環(huán)境之間復(fù)雜的相互關(guān)系，發(fā)現(xiàn)了基因?qū)ｑR和工作記憶關(guān)系的調(diào)節(jié)作用,，腦在基因和人格之間,、基因和語言能力之間的中介作用，環(huán)境因素和基因?qū)Q策行為的交互作用,。下一步,，聯(lián)盟計劃通過全基因組-全環(huán)境組的研究，詳細(xì)刻畫影響兒童發(fā)展和教育的遺傳和環(huán)境因素及其復(fù)雜的相互作用,，從而為個性化教育提供科學(xué)的指導(dǎo),。
5.監(jiān)測兒童腦智發(fā)育，促進(jìn)關(guān)鍵腦網(wǎng)絡(luò)發(fā)育，科學(xué)訓(xùn)練助推腦智提升
以往兒童的腦智發(fā)育研究往往采用橫斷研究和小規(guī)?？v向研究,，但每個孩子在不同認(rèn)知能力的發(fā)展水平上有著巨大的個體差異。聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)將在全國盡快啟動對我國上萬名兒童腦智發(fā)育及提升機(jī)制的“長期追蹤”,，預(yù)期建立個性化的兒童腦認(rèn)知發(fā)展測評,、監(jiān)控、干預(yù)體系,，準(zhǔn)確檢測每個孩子的多種認(rèn)知能力發(fā)展和腦發(fā)育水平,，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。
基于腦機(jī)接口的個性化高效學(xué)習(xí)系統(tǒng)
核心認(rèn)知能力是預(yù)測中小學(xué)生學(xué)業(yè)成就的重要指標(biāo),，全方位提升核心認(rèn)知能力可以促進(jìn)兒童青少年學(xué)業(yè)成就可持續(xù)的發(fā)展,。聯(lián)盟成員單位北京師范大學(xué)薛貴團(tuán)隊(duì)和李小俚團(tuán)隊(duì)十年來在兒童認(rèn)知發(fā)育領(lǐng)域積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，研發(fā)了帶有腦電反饋的計算機(jī)化自適應(yīng)認(rèn)知訓(xùn)練,，這種通過腦電生物反饋訓(xùn)練提高注意力的方案已經(jīng)開始獲得應(yīng)用,。同時腦智聯(lián)盟成員單位北京師范大學(xué)秦紹正、遼寧師范大學(xué)楊麗珠等團(tuán)隊(duì)針對各種情緒,、行為問題和健全人格培養(yǎng)等,，開發(fā)了個體和團(tuán)體培訓(xùn)，針對不同維度的腦智訓(xùn)練也正在研發(fā)中,，以全面促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展,。
三、中國兒童青少年腦智研究全國聯(lián)盟未來工作計劃
與會代表對于各聯(lián)盟單位取得的階段性成果給予了充分肯定,，對前期工作中積累的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題進(jìn)行了深度討論,，并提出了下一步重點(diǎn)工作計劃。
第一 ,，啟動前瞻性學(xué)齡兒童腦智發(fā)育追蹤隊(duì)列,。
建立具有全國代表性，體現(xiàn)群體多樣性的全國學(xué)齡兒童腦智發(fā)育追蹤隊(duì)列,，采用多中心協(xié)作方式,，對全國范圍內(nèi)上萬學(xué)齡兒童進(jìn)行行為－腦－基因和環(huán)境數(shù)據(jù)的采集與追蹤。
第二,，設(shè)立多中心腦影像數(shù)據(jù)采集標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)控方案,。
為保證數(shù)據(jù)質(zhì)量，并為后續(xù)追蹤隊(duì)列提供關(guān)鍵技術(shù),，聯(lián)盟成員單位北京大學(xué)高家紅團(tuán)隊(duì)將會同北師大,、華南師大、中科院心理所,、西南大學(xué)等建立多中心數(shù)據(jù)收集和管理的參數(shù),、標(biāo)準(zhǔn),、質(zhì)量控制和處理支持體系，在全國協(xié)作研究中使用,。這對于多中心采集的影像大數(shù)據(jù)的融合和共享,，保證數(shù)據(jù)質(zhì)量和可靠性具有保障作用。聯(lián)盟將制定嚴(yán)格的成像儀器質(zhì)量監(jiān)控流程,，統(tǒng)一數(shù)據(jù)采集規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),。
第三，加強(qiáng)數(shù)據(jù)平臺建設(shè),，構(gòu)建全國兒童青少年腦智發(fā)育公共服務(wù)平臺,。
整合腦智發(fā)育測評系統(tǒng)、學(xué)習(xí)困難（含情緒行為問題）預(yù)警分型系統(tǒng),、腦智提升干預(yù)系統(tǒng),。在科大訊飛研究院提供的人工智能、大數(shù)據(jù)和云計算平臺上,，未來將努力建立基于家庭,、學(xué)校、醫(yī)院等專業(yè)機(jī)構(gòu)的腦智開發(fā)示范平臺,，為最終實(shí)現(xiàn)腦智提升技術(shù)的大規(guī)模應(yīng)用奠定基礎(chǔ),。
在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的推動下，全世界科學(xué)家對兒童青少年學(xué)習(xí)和腦發(fā)育的探索逐步深入,。中國兒童青少年腦智研究全國聯(lián)盟集合全國力量,，開展大范圍的聯(lián)合攻關(guān)，聚焦教育,，大力推動與中小學(xué)基礎(chǔ)教育的緊密結(jié)合,。北京師范大學(xué)等二十多家全國兒童青少年腦智研究聯(lián)盟成員單位將繼續(xù)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，通過跨學(xué)科交叉融合,、多中心協(xié)作、技術(shù)攻關(guān)與共享,、科研成果應(yīng)用與轉(zhuǎn)化,，為提升全體國民素質(zhì)、推進(jìn)我國基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供智力支撐,，助力中國億萬兒童青少年健康成長,。